高职院校设计专业图形创意课程创新教学模式与方法研究

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(以下简称《意见》),在深化教育教学改革中探索创新教学模式与方法,提高课堂教学质量尤为关键。我国高职院校目前大多采用“讲授—实践—评价”三阶段的教学模式,传统阶段性的教学模式虽有利于教学的模式化及阶段性的考核评价,但无法适应新时代的产教高度融合的社会需求,为使学生更快地适应职业工作的需要,深入落实现代职业教育高质量发展要求。笔者在图形创意课程实际教学中通过充分发掘高职院校设计学生特点、专业特色,并对标产教融合下的艺术设计专业要求,结合图形创意的课程特点、教学目标以及评价体系,提出了适用于该课程的创新性教学模式与方法。