教师应具有身体权意识

雅斯贝尔斯曾说过,所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流的活动。换言之,身体是我们进行教育的主体。因为教育作为一种人文现象面对的是完整的人,而不是脖颈以上的心智。[2]因此,身体在教育中有着重要意义,理应得到应有的关注。而事实上,身体在我们的教育中却常常被忽视,似乎变得可有可无,甚至成了一种教育风险。身体不仅仅在教育场域中缺场,更受到了伤害,尤其是校园欺凌现象。欺凌对小学生身体的伤害是非常明显的。这种伤害有的是轻微的或表面的伤害,有的则是比较严重的身体的伤残。由于小学生并不懂得某些行为的后果,欺凌常常容易导致小学生身体出现疾病。[3]所以,身体在教育领域呕须得到重视,学校与教师应承担起应有之责。