与生活接轨,在数据分析中培养学生的应用意识

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律,解决现实世界中的问题。应用意识有助于学生用学过的知识和方法解决简单的实际问题,养成理论联系实际的习惯,发展实践能力。那么,在小学阶段如何培养学生的数学应用意识?笔者认为,应“从生活中来,到数据中去”。生活中有数学生活中处处有数学,结合学生生活实际来创设问题,能够唤醒学生已有的经验和感知,激发学生的探究欲望,让数学学习与时代接轨,符合现代儿童的学习特点与认知规律。