营造情境,优化音乐课堂教学

苏霍姆林斯基曾说过:“所谓课上得有趣,这就是说,学生带着一种高潮的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体会到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”可见,心理因素很大程度上影响着课堂教学质量。在音乐教学中,通过营造多样化情境,为学生创造“高潮的、激动的情绪”,能够激发学生学习动机,有效提高课堂质量。