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小学数学教师新基本功之“课堂提问”
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摘要
课堂提问是教师与学生交流的常用方式。在教学过程中,要使学生深度学习,教师就必须在课堂提问上下功夫,精心设计有思维含量的问题,点燃学生思维的火花,引导学生主动学习,形成关键能力和必备品格。一、走出课堂提问的误区过去,许多教师习惯采用“讲授法”,让学生处于被动学习的地位。现在,大多采用“以问代讲、以问代练”的教学方式,并未从根本上解决教学中的疑难问题。其一,“乒乓式”提问多,“大问题”提问少。许多教师在课堂教学中提出的问题非常琐碎,缺乏思维含量。一问一答的多,学生独立思考的少。
作者
夏永立
机构地区
浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校
出处
《江西教育》
2023年第34期7-8,共2页
关键词
深度学习
小学数学教师
思维含量
讲授法
课堂提问
常用方式
疑难问题
教学方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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