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指向深度学习的高中信息技术课堂教学评价
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摘要
基于深度学习的视域,高中信息技术课堂教学必须充分发挥评价的功能与作用。教师借助即时性评价、过程性评价以及终结性评价,能充分发挥评价对课堂教学的诊断、发展和促进功能。通过对信息技术课堂教学效果的评价,能不断地提升学生的信息技术学习能力,发展学生的信息技术学科核心素养。
作者
董东方
机构地区
江苏省赣榆高级中学经济开发区校区
出处
《江西教育》
2023年第39期22-23,共2页
关键词
信息技术
深度学习
课堂教学
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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