大情境视域下初中语文单元教学的实践路径

初中语文单元整体教学的封闭与混乱由来已久,单一的篇目教学知识碎片化、教学刻板化、内容形式化,学生的学习兴趣也难以得到有效提升。目前初中语文教学质量要突出重围,就要借单元教学的“春风”,引导学生从大情境出发,实现教学目标、教学项目、教学评价的多重联合,探寻有效的实践路径,促进学生语文核心素养的提升。