“双课”对接:教科研提质增效的可行路径

针对课题研究与课堂教学“两张皮”的现象,基于教研与科研有机融合的视角,以问题为“纽带”,以内容为“载体”,以举措为“桥梁”,以成果为“产品”,实施“双课”对接:发现课堂教学中的真实问题,确立课题研究主题;转化课堂教学范畴的言说方式,设计课题研究内容;明确课堂教学的“具象”,探索课题研究举措;注重课堂教学实践的结构化,提炼课题研究成果。实践表明,“双课”对接是基础教育教科研提质增效的一条可行路径。