“德善品格课程”促进学生道德生长

作为一个独立个体,学生道德生长的过程,有着一般的规律。江苏省苏州市吴江区在区域层面推进以“德善品格课程”为核心的品格提升工程,引导教师按照学生身心发展的规律,促进学生的道德生长。具体策略有:营造氛围,角色体验,促成道德意识的生发;自主建构,深度反思,强化道德能力的培育;澄清价值,用心坚持,助力道德品格的形成。