跨学科项目化作业如何避免“为跨而跨”

《义务教育课程方案(2022年版)》在“基本原则”中明确指出,“加强课程综合,注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程与跨学科主题学习”,并规定“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。因此,在小学阶段设计和实施跨学科项目化作业成为落实课程标准的应然之举。本文所述《鸡头米的多样价值》跨学科项目化探究作业案例(鸡头米,一种水生植物,学名叫芡实),旨在呈现学校在作业改革方面的实践探索。