高素质专业化教师队伍素养提升研究——以专家型“卓越教师”培养为例

卓越教师是学校管理的精英、是师德的楷模、是教学的典范、是科研的先锋、是教学的骨干,有属于自己的教育教学风格,有一定的区域辐射带动作用。对骨干教师、学科带头人、特级教师后备对象等名优教师的培养,还需要确定发展目标,根据各自发展需求和特点,通过激发内驱力、施加外推力等措施促使他们成长为专家型的“卓越教师”。