摘要
目的探讨基于授权赋能理论的健康教育在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法采用方便抽样法,选取上海交通大学医学院附属仁济医院2020年5月—2022年5月收治的86例急性胰腺炎患者为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组与干预组,每组各43例。对照组实施常规护理,干预组实施常规护理联合基于授权赋能理论的健康教育。观察两组患者的疾病认知水平变化,比较两组患者的行为依从性。结果实施基于授权赋能理论的健康教育后,干预组患者对疾病常识、疾病治疗、饮食、活动及心理知识的认知评分分别为(18.31±1.36)分、(18.17±1.25)分、(18.14±1.78)分、(18.13±1.75)分、(18.12±1.54)分,均显著高于对照组的(16.72±1.15)分、(16.56±1.14)分、(16.75±2.08)分、(16.89±1.72)分、(17.05±1.51)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的行为依从性为97.67%,显著高于对照组的79.07%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对急性胰腺炎患者实施基于授权赋能理论的健康教育,能够有效满足患者的疾病认知需求,提高患者的行为依从性,有利于改善其疾病预后。
