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生成自然 孕育适度 落地有痕——兼评同课异构课“数系的扩充和复数的概念”

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摘要 以“数系的扩充和复数的概念”的同课异构教学为例,对教学过程进行回顾、分析和反思,探讨如何通过“知识在自然生成中适度孕育核心素养并落地”,让学生经历知识的形成过程,设置深度探究活动,把握数学本质,从而培养学生的核心素养。
作者 王勇
出处 《中学数学教学参考》 2023年第28期32-34,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

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