初中生自主管理班级的价值与策略研究

当前很多班级管理依然延续着传统的理念,即班级管理由班主任占据主导地位,学生仅仅属于“管理”的对象。这种理念已经不再适应当前的教学环境,其不利于提高学生的学习积极性,也无法让学生在班级当中找到应有的归属感,以至于制约了其综合素质的提高。要想改变传统的班级管理理念,发挥好班级管理的积极作用,班主任必须调整旧有的管理模式,把学生提升到班级管理的主导位置。与此同时,班主任要在学生进行自主管理的同时,做好引导者,让学生切身体验到班级管理的重要价值,发挥学生的能动性,同时激发学生对于班级荣誉的热情,从而全面提升学生的自主管理能力,促进班级的有序发展。