新课程背景下小学数学结构化教学研究

针对现阶段小学数学教学内容整体性不强、知识点衔接不密切、数学思想与学习方法单一、学生自主学习与探究意识不强、课时及单元内容联系不紧密等问题,教师应探寻数学知识联系点,关注数学思想与学习方法,引导学生进行猜想验证,整合课时、单元教学内容,使教师的教学过程“结构化”、学生的学习过程“结构化”、学生的学习策略“结构化”、教师的教学流程“结构化”,全面提升结构化教学实效。本文主要从四方面论述新课标背景下小学数学结构化的教学实践。