基于核心素养视角下高中物理学习的诊断与施策的探讨

高三物理教学是在教师有组织、有计划、有目的落实教育工作下进行,目的是培养学生物理学科核心素养并掌握相关物理技能,为社会培养栋梁人才。高三阶段的物理教学,正值学生升学备战的关键时期,此时正确的教育方法直接影响教育质量。研究发现,教师可以采取诊断式的教学方法,来摸清学生的不足之处,并制定出精准的教学计划。这种方法可以让教师发现学生自身存在的学习缺陷,然后采取有效的教学策略,帮助学生及时查漏补缺,提升物理教学的效率。