高职大学语文多元化考核的设计与实施——基于专业群建设及多生源背景

大学语文多元化考核,即该科目考核的内容多元化、方式多元化、需求多元化等。高职学校大学语文因专业群建设需要,以及多生源实际需求,致使其教学内容、方式方法、作业训练、能力提升等各环节呈现多元化态势,因而其考核环节势必将以多元化为导向,以与前者相适应,从而满足学科建设及教学实际需要。