以家庭为中心的儿童早期语言行为发展干预模式的效果评价

目的通过引进培声儿童早期语言发展家长培训课程结合家庭指导和院内强化干预,分析其效果。方法选取2021年8月至2022年8月在我院诊断为“语言发育迟缓”的0~36月龄儿童188例及主要带养人,完善儿童语言筛查和全面发育评估,开展“妇幼+培声”语言家庭培训,课程包括理论和实操“同看”、“同玩”、“同说”视频讲解等。培训后对儿童及家庭进行门诊指导,必要时结合院内强化康复,干预前及6个月后给儿童进行全面发育及语言评估,并设计问卷表了解培训后执行情况并及时调整干预方案。结果188例儿童开展以家庭为中心的干预后语音和言语表达、听觉感受和理解、与视觉相关的理解和表达评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预后儿童在大运动、精细动作、适应能力、语言和社交能力评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);有效问卷172份(91.5%),问卷中家长反馈停止或减少给儿童电子产品接触、更新了语言发展中认识误区、增加和孩子游戏和互动时间等,也提到和儿童交流中存在不断提问、说长句情况、还需要院内干预支持等具体需求,75例(39.9%)在家庭干预指导的基础上接受3~6个月院内干预。结论在语言筛查及全面评估基础上开展有循证基础的家长培训,结合家庭干预指导和院内康复,可提升0~3岁语言落后儿童语言、社交、认知等功能水平,并提升带养人在家庭中促进儿童早期语言发展的技能和认识。