初中数学分层作业设计实践

作业设计是课堂教学的重要组成部分,是教学活动延续与补充的必要手段,有助于帮助学生巩固所学知识,帮助教师了解学生对课堂知识的掌握情况。然而,在初中数学教学活动中,大部分的作业设计都呈现出“内容一致,形式单一”的问题,教师并没有深入考量学生的具体学习情况与实际学习能力,而是对所有学生都采用“同一套学案、同一组试题”的作业设计方案,导致学困生完成作业存在困难,学优生难以通过作业提升自身能力,这在一定程度上影响了学生的学习兴趣与作业态度,甚至可能会滋生抄作业的不良风气,严重威胁了教学质量与班级中的学习风气。