摘要
基于系统功能语言学而衍生出的视觉语法为大学英语多模态化教材的编写提供了理论基础。教师在构建大学英语多模态教材的过程中应该充分重视文字和动态静态图片等各种模态之间的协同关系以实现图文的再现意义、互动意义及构图意义;并注重语言文字在多种模态之间的充分转换,促进学生在语言摄入过程中的自主性和积极性从而提高学生的语言综合运用技能。
出处
《海外英语》
2023年第19期131-133,共3页
Overseas English
基金
江苏大学京江学院2021年发展研究课题一般项目“智慧课堂一体化教学模式的构建研究”(项目编号:2021JGYB012)
2020年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“多模态视角下大学公共英语教学模式的有效构建”(项目编号:2020SJA2354)
2021年镇江市社科应用研究课题教育专项“大数据时代智慧课堂的多模态化构建”(项目编号:2021jy098)。
