新医科背景下医学英语“生成性教学模式”探索

在新医科作为构建健康中国重要基础的时代大背景下,医科院校要培养适应新时代需求的具有科学素养、人文精神、全球视野、学术英语交际能力以及思辨能力的复合型创新型人才。本文以昆明医科大学外语部医学英语拓展课程为例,在教学预设、教学实施、教学评价三个方面对“生成性教学模式”进行了有益探索。“生成性教学模式”强调的以学生为中心以及师生互为主体的新型师生关系,对于医学人才的核心素养尤其是创新能力的培养是有明显优势的。