文化自信视角下大学英语课程思政功能探索与实践

大学英语教学越来越重视将语言知识、技能、文化和价值观教育结合起来,以达到课程思政的目标。笔者以所教课程《新目标大学英语综合教程2》为例,从文化自信的视角挖掘教材中的思政元素,设计包含教学目标和思政目标结合的教学大纲,探索课程思政功能在大学英语教学中的实践路径。