课程思政视角下初中英语阅读课设计研究——以译林版九年级上第一单元为例

立德树人是新时代教育工作的出发点和落脚点,然而,融合思政元素与英语教学实践大部分集中在高校中,中学生英语教学中,课程思政融合程度并不高。因此该研究以江苏省盐城市某中学初三某班45名学生作为研究对象,基于ADDIE模型,探索融入思政元素的初中英语阅读课教学设计,采用课堂观察法、访谈、SPSS法,检测到其具有较好的实施效果,得出结论:教学需要注意合理分配时间,不断积累经验改善教学,同时在小组讨论过程不要专注个别学生。