驱动教学行为改变 指向课程目标落实——推进知识、能力与素养目标落实的实践与思考

数学教育应紧紧围绕立德树人的教育根本任务展开。在这个过程中,教师需要科学地处理知识、能力和素养目标之间的关系,充分关注学生解决问题的经验和动力、解决问题的方案和策略,以及反思解决问题的过程和历程。同时,要注重融通共创与学科育人等,务实地展开课堂教学的实践,最终将教育目标与学生的全面发展紧密联系在一起。