以“尺规作图”深化数学理解——“三角形的三边关系”的教学实践与思考

在小学数学的“图形与几何”领域,“三角形的三边关系”的教学难点在于学生难以通过实际操作来理解知识点,在学习过程中往往会产生许多疑惑。为了解决学生面临的困难,教师充分利用“尺规作图”来帮助学生探究和验证,使他们更深入地理解三角形三边关系的本质,并让几何直观能力得以发展。