摘要
在小学数学结构化教学中,学材开发就是选择与学生认知结构和知识体系相匹配,与学生学习兴趣和价值认同相吻合的学习资源,让学生在结构化的学习中感受数学的整体性、主动性和生成性。好的学材能帮助学生将知识和能力结构化,与学生思维能力和思维品质的提升相呼应。学材开发有整体性、关联性、发展性三大原则,对教师“用教材教”有着普遍又深远的意义。
出处
《小学教学参考》
2023年第26期35-37,41,共4页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
2021年江苏省基础教育内涵建设项目“小学数学结构化学习课程基地建设”(苏教基函〔2021〕20号)的阶段性研究成果。