期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阅读·探究·交流·应用——小学数学“四元五环”教学的思考

下载PDF

导出

摘要在数学教学中,教师要为学生提供时间与空间,让学生通过阅读、探究、交流、应用等形式获取新知。使学生真正体验数学,经历知识形成过程,领悟数学思维,掌握数学方法。

作者陈华忠

机构地区福建福清市教师进修学校

出处《小学教学参考》 2023年第26期88-90,共3页 Reference for Primary Sshool Teaching

基金福建省教科所课题“新课改视域下‘四元五环’区域教学模式的探索”(批号:Fjjgzx20-133)阶段性研究成果。

关键词问题驱动自主探究合作学习互动交流

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1陈华忠.以“问、思、议、用”四元素提高学生数学素养[J].江西教育,2022(38):22-26. 被引量：3

共引文献2

1杨振宇.初中数学大单元教学中有关方程教学的思考[J].吉林省教育学院学报,2023,39(3):114-119. 被引量：4
2陈华忠.围绕问、思、议、用提高学生数学学习能力[J].辽宁教育,2023(19):70-73.

1雷玉莲,谌江利,李帮魁.夯实几何直观厚植模型意识——“求一个数的几倍是多少”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023(17):41-43.
2彭新秀.核心素养背景下的超越式教学研究[J].现代中小学教育,2023,39(8):71-74.
3蔡磊.数学课堂信息化学习环境的创设[J].小学生（多元智能大王）,2023(5):79-81.
4张国庆.基于整体建构的小学数学建模教学[J].数学大世界（中旬）,2022(12):95-97.
5李军.构建情理课堂提升核心素养[J].河南教育（基教版）（上）,2023(9):76-76.
6李勇.“慧”教学,方可引领学生“慧”学习[J].课堂内外（中国好老师）,2023(9):44-45.
7饶娜.发挥“生本”价值回归教育本真——如何建构高中数学原生态课堂[J].数学教学通讯,2023(27):69-71. 被引量：1
8孔会芹.支点式教学:小学数学教学的有效路径[J].数学教学通讯,2023(22):14-16.
9骆炜.做数学:学科实践的基本样态[J].小学教学参考,2023(26):94-96.
10浦春华.浅谈数学规律对幼儿生活教育的影响及建议[J].教育教学（环宇）,2021,3(7):33-34.

小学教学参考

2023年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部