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“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学要旨与实施策略——以五年级下册第六单元为例
被引量:
1
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摘要
本文在深入分析“思辨性阅读与表达”学习任务群教学要旨的基础上,提出基于统编小学语文教材落实该学习任务群教学的实践路径:提炼单元学习主题,确定单元学习目标;创设单元学习情境,系统设计学习任务;实施过程性评价,科学设计评价量表。
作者
刘亚雄
机构地区
湖南省教育科学研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第20期61-64,共4页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“统编教材背景下小学语文课外阅读课程化实践研究”(课题编号:XJK19AJC009)阶段性研究成果。
关键词
思辨性阅读与表达
学习任务群
教学要旨
实施策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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