小学语文分级阅读教学策略探析

义教新课标背景下,素养本位的小学语文教学已成共识。如何把学生核心素养的培育落实到课堂教学上,仍然是亟待解决的问题。本文以“最近发展区”理论和“阅读过程的认知层次模型”为理论指导,从小学语文分级阅读教学实践入手,对分级阅读教学模式进行了探析,旨在为语文核心素养的培育与发展探索出切实可行的路径。