摘要
本文提出了层次递进式项目化教学实施步骤及教学模式,提出应用ISM法分析知识点间逻辑关系,依照知识点学习的层次递进式和能力培养的层次递进式思想开展教学设计,制定了多维度评价量规。通过本研究的开展,既达成了学习者对知识点学习的自主建构与掌握,又培养与提升了学习者的观察和探究能力、分析问题和解决问题能力、想象力和创造力。
出处
《中小学电教（综合）》
2023年第9期17-21,共5页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
湖北大学研究生教育教学改革研究项目(项目编号:1110017763)
湖北大学教学研究项目(项目编号:2021047)阶段性研究成果
湖北省社科基金一般项目“交互式新媒体与高校课堂创新——以WEB2.0交互式网络电视应用为例”(项目编号:2019234)。
