核心素养导向下的大单元教学探索——以“两角差的余弦函数”为例

两角差的余弦公式是三角函数线和诱导公式等知识的延伸,是其他三角函数公式的基础,具有重要地位。教师应从问题情境出发,以问题为导向,以活动为载体,通过“创设情境-观察猜想-互动验证(几何画板)-逻辑证明-问题解决-延伸推广-总结提升”的教学过程,充分运用问题链,水到渠成地完成授课内容,以促进学生数学思维与素养的提升,助力其达成学习目标。