摘要
在教材与课程标准非同步更新的特殊背景下,“怎么考”对“怎么教”更具直接、有效的反拨作用。结合课程标准变化,评析2023年福建初中学业水平考试生物学部分试题,提出显化素养立意、导向素养教学,重视探究实践、导向思维教学,关注“跨学科实践”、导向融合教学等考教衔接思考及教学建议,供初中生物学教学借鉴。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第28期68-72,共5页
Teaching of Middle School Biology
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“数字化促进城乡教育均衡发展的路径研究”,No.FJKZX22-521
福建省中青年教师教育科研项目“学科大概念指引下的高中生物大单元教学模式设计研究”,No.JSZJ22076。
