构建历史教育共同体的实践尝试:一个中学老师的视角

一、日常随时进行的思想碰撞从2013年参加工作到2019年,作为青年教师,我已经获得市级、省级、国家级教学比赛一等奖,但这些成绩的取得却让我陷入了专业发展瓶颈,如何实现专业突破以及革新课堂让我一度迷茫。一次偶然的线上交流中,正在首都师范大学读博的陈德运老师打开了我新的专业发展之窗。“延续与变迁历史思维能力、记忆史学、历史时间、他者与自我参照、他者叙述、史料教学连环追问”等,一大堆我未曾思考,也未曾听过的新名词不断萦绕耳端。