渗透哲学理念的物理教学探讨——以“自由落体运动”为例

探讨物理教学中渗透马克思主义哲学理念的价值意蕴,以“知、情、意、行”四个基本维度为切入点,设计了四条渗透哲学理念的物理教学路径。以“自由落体运动”为例,借助以上路径开展教学活动,为物理教学同马克思主义哲学理念的相互渗透融合提供理论和实践参考。