摘要
以“水”为情境主题,结合科技前沿问题,设计了“解构旧知解析水的三态”“建构新知探讨水的其他聚集状态”和“探索未知一一寻找绿色溶剂”三个驱动性任务,构建了从“微粒一微粒间相互作用一物质的聚集状态”三个层面分析物质结构、预测性质和应用的认识模型,旨在促进学生核心素养发展。
出处
《中学化学教学参考》
2023年第28期10-13,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
浙江省教育科学规划课题“学科能力导向下普通高中教学改进研究”(编号2023SC162)研究成果
宁波市基础教育教研课题“素养视域下发展化学学科能力的教学改进研究”(课题编号:LX2022043)研究成果。
