规范化护理培训中新入职护士职业自我认同感的调查分析

目的:调查并分析青海省新入职护士在两年规范化护理培训期间不同阶段中的职业自我认同感,并为青海省规范化培训和新护士管理提供科学的改进依据。方法:收集2020年我院150名新入职护士作为调查对象,均进行为期两年的规范化护理培训,分别在规培前、规培6个月、12个月、18个月、24个月采用问卷方式进行职业自我认同感的调查,对所得资料统计分析。结果:不同学历的新入职护士在规范化护理培训中职业自我认同感比较,差异无统计学意义(P>0.05),而在不同规培阶段的自我效力感和把握感、一致感、患者和组织影响感方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05),但有意义感方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:青海省规范化护理培训对提高护理工作质量及自我职业认同感中的自我效力感和把握感、一致感、患者和组织影响感方面中具有积极作用,但是新入职护士在工作中产生职业意义感方面略差。