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联结·胜任·自主:激发教师内驱力的校本探索
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摘要
教师是学校发展的核心力量和关键要素,对办学品质和育人实效的提升有着至关重要的影响。浙江省温州市苍南县外国语学校基于影响内驱力的三种心理机制,从建立教师与学校的情感联结、给予教师胜任感和实现教师自主发展三个维度,探索与构建激发教师内驱力的校本模式。
作者
林辉华
机构地区
浙江省苍南县外国语学校
出处
《江苏教育》
2023年第41期67-69,共3页
关键词
教师发展
教师内驱力
教师队伍
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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