指向问题解决的进阶式地理教学研究

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摘要《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议中提出“问题式教学”,指出问题式教学以“问题发现”和“问题解决”为要旨;而在评价建议中,提出不管是思维结构评价、表现性评价,还是学业质量水平评价,均要放置在具体的问题解决过程之中。地理问题解决能力的水平分层是地理核心素养测量的基础,教学中学生解决问题的能力需要分层分类逐级培养。

作者丁兆宝

机构地区南京市鼓楼区教师发展中心

出处《江苏教育》 2023年第42期6-6,共1页

关键词地理教学研究表现性评价问题解决过程问题式教学地理核心素养评价建议学业质量分层分类

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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