摘要
在线教育常态化背景下,小学低年级教师虽然在在线教学中呈现出较强的适应性、教学设计的自主性以及教学形式选择的灵活性,但在教学过程中仍面临着在线教学平台功能尚待开发、在线教学课堂管理难以规范、师生信息技术素养不足、教师教学设计互动不够深入等问题。对此,应结合学生学习特点,选择合适的在线教学平台,根植教学信息化意识,提高师生信息技术素养,建立家校协同机制,营造在线教学和谐生态,制定课堂管理规范,推动教学有效顺利开展。
出处
《中国教育技术装备》
2023年第19期41-43,49,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
黄冈师范学院研究生工作站项目“‘双减’背景下城区小学教师工作负担现状调查研究”(项目编号:5032022020)。