深度学习理念下自制简易桔槔模型的学科融合设计

基于STEAM理论的通用技术教学设计融合了多个学科,而深度学习的重点在设计模型和实践制作上,所以深度学习在学科融合的课堂上得以实现。科学学科的融入为技术奠基,艺术学科为技术添彩,工程的融合使技术投入实践,数学的推导过程也蕴含其中,学科融合促进了深度学习的目标达成。深度学习是通向核心素养的途径,需要解决有挑战性的问题,所以设计教学要创设情境,优化教学内容,以落实通用技术学科的核心素养。