浅析信息技术推进中职数学分层教学模式的发展

近年来,中职学校逐步面向全省、全国招生,一方面学校丰富了生源,另一方面区域差异、个体差异也造成了入校生的基础差异和能力差异。中职学校各专业报考分数不同,开设数学课的课时不同,学生的数学学习态度不同,各专业的数学水平发展并不均衡。尤其是中职三年级高考班。