基于UbD理念促进深度学习的高中生物教学设计反思——以“细胞的能量货币ATP”为例

传统的教学模式存在较多不足,不适应当下核心素养的要求,教学模式急需进行改革。UbD理念下的教学设计追求理解,教学过程逆向实施,是对传统教学顺序“目标-活动-评价”的重构。本文基于UbD理念在“细胞的能量货币ATP”教学设计中进行反思,以期促使学生对本节课进行深度学习,为高中生物学教学提供参考。