“一带一路”背景下民办高职院校学生英语能力培养模式与就业适应性研究——以工业机器人专业为例

“一带一路”即主动与沿线国家在文化、经济、政治等方面形成命运、利益、责任三大共同体,实现和平发展目标。“一带一路”战略提出中国乃至全球文化与经济深度融合提供平台,更为各个行业未来发展提供机遇。语言作为架起国与国之间沟通桥梁,所以,培养高职院校学生英语能力,提升就业适应性是客观发展需求。对此,本文以工业机器人专业为例,分析该专业英语教学现状,并基于“一带一路”战略背景提出培养学生英语能力策略,望给予相关教育者提供参考。