群文阅读资源重组的路径规划

初中语文教材以主题单元形式编辑,为群文阅读教学提供便利条件,教师需要有重新组合的意识,对群文主题、内容、目标等内容展开研究,结合语文学科活动,以及延伸对接等实际情况,展开群文资源整合重组行动,引导学生自然进入群文阅读核心,在创新阅读体验中奠定学科认知基础。群文阅读资源归类没有统一格式,教师要灵活应对,以提升群文阅读教学效果。