基于多觉联动的小学音乐审美教学实践

文章探讨利用多觉联动开展小学音乐审美教学的路径与策略,以发挥多觉联动之于小学音乐审美教学的积极意义,提升小学音乐审美教学的效能与价值。在小学音乐教学中,教师应注重发展学生的多觉联动机能,深化并丰富学生的音乐审美体验与想象,提升他们的音乐审美能力与情感享受,从而促进音乐素养的形成与发展。