示范性教育结合信息化延续性护理对经PCI治疗AMI患者自我管理及服药依从性的影响

目的:分析示范性教育结合信息化延续性护理对经皮冠状动脉介入(Percutaneous Coronary Intervention,PCI)治疗急性心肌梗死(Cute Myocardial Infarction,AMI)患者自我管理及服药依从性的影响。方法:选取上海中医药大学附属曙光医院2019年9月至2021年12月收治的经PCI治疗AMI患者121例,按照护理方式不同分为对照组(常规护理)58例和观察组(示范性教育+信息化延续性护理)63例。对比两组汉密尔顿焦虑量表( Hamilton Anxiety Scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表17项( Hamilton Depression Rating Scale17,HAMD17)、冠心病自我管理行为量表(Coronary Heart Disease Self Management Behavior Scale,CSMS)、服药依从率及生活质量自评量表(Quality of Life Self Rating Scale,PAC-QOL)。结果:两组干预后HAMA、HAMD评分均有所下降,且观察组上述评分低于对照组,差异均有统计学意义(均 P<0.05)。两组干预后自我管理评分均上升,且观察组症状、急救、情绪认知、不良嗜好、疾病知识、日常生活及治疗依从性管理评分高于对照组,差异均有统计学意义(均 P<0.05)。观察组服药总依从率高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。两组干预后PAC-QOL评分均有所上升,且观察组干预后PAC-QOL评分高于对照组,差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:经PCI治疗AMI患者应用示范性教育结合信息化延续性护理可改善心理状况,提高自我管理及服药依从性。