深化物理规律理解培育正确物理观念——高中物理误用两大定理问题的归类剖析被引量：1

Understanding of physics laws to cultivate correct physics concepts

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摘要文章归类分析了高中阶段师生误用动能定理或动量定理的四种情形,剖析了问题成因,提出了解决对策,较为全面地解决了这一长期困扰师生的疑难问题。

作者饶华东肖巧玲 Rao Huadong;Xiao Qiaoling

机构地区福建省漳州第一中学福建省漳州市第二中学

出处《物理教学》北大核心 2023年第10期48-51,共4页 Physics Teaching

基金福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于‘双减’政策的高中物理‘大作业’设计研究”(课题编号:FJJKZX22-454)的阶段性研究成果。

关键词动能定理动量定理误用归类剖析

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学

2023年第10期

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