分段推进幼儿前书写能力发展

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摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。幼儿前书写能力的培养,要结合小、中、大班幼儿的发展特点,循序、分步骤推进。教师务必尊重幼儿阶段发展的规律,有计划、有目的地组织与实施幼儿前书写活动。

作者夏思思

机构地区长沙市芙蓉区教育局金域蓝湾幼儿园

出处《年轻人（D版）（幼师园地）》 2023年第11期7-9,共3页

关键词书写技能《幼儿园教育指导纲要(试行)》大班幼儿前书写能力文字符号培养幼儿组织与实施尊重幼儿

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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年轻人（D版）（幼师园地）

2023年第11期

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