结构化思维导向的高中化学项目式学习教学研究——以“菠菜能否补铁”的教学为例

以“菠菜能否补铁”的教学为例,探索了结构化思维导向的高中化学项目式学习教学设计与实施路径。实践发现,该教学模式可激发学生的学习兴趣和动力,加深学生对学科核心知识的理解,促进学生结构化思维的培养,提升学生的科学探究能力和团队合作精神,培养学生的综合素养。