摘要
实践性知识是教师职业能力的重要组成部分,也是一名教师教学能力和核心素养的集中体现,对于师范生尽快实现角色转换投入工作意义重大。首先分析师范生实践性知识养成的必要性,阐述师范生实践性知识养成中所暴露出的实践观错误、教育信念偏失、概念误读、反思缺失等一系列问题,然后针对上述问题,从丰富实践体验、培养实践意识、强化教育信念和提升反思能力等四个维度,提出行之有效的解决措施,以期为新时代师范生实践性知识养成建构有效路径,也为相关领域研究者、从业者提供参考和借鉴。
作者
马月成
杨斐
Ma Yuecheng;Yang Fei
出处
《济南职业学院学报》
2023年第4期90-94,115,共6页
Journal of Jinan Vocational College
基金
2021年云南省哲学社会科学规划教育学项目“云南省普惠性民办园教育质量保障的政府治理研究”(项目编号:AC21004)
2021年云南省哲学社会科学规划教育学项目“云南民族地区普惠性托育服务体系建设研究”(项目编号:AC21003)的部分研究成果。